Bilde av Andrea Piacquadio fra Pexels

Kategori: Politikk og rammevilkår Page 1 of 2

Arrangement på Arendalsuka av Lær Kidsa koding. Torgeir Waterhouse innleder.

KI gjør teknologiforståelse viktigere

Vår medlemsorganisasjon Lær Kidsa Koding gir barn kunnskap til å forstå og forme teknologien. Samtidig får ungdom over 14 år jobberfaring når de lærer yngre barn å kode. Men trenger vi egentlig å lære de nye generasjonene å programmere når et barn kan få KI til å skrive kode på sekunder?

Fra forbruker til skaper

Ja. Alle lærer å skrive, selv om få blir forfattere. På samme måte trenger alle et grunnleggende språk for teknologi.

Når barn skriver kode selv, lærer de å dele opp et problem, gi maskinen presise instrukser og undersøke hvorfor resultatet ble feil. De ser hvordan algoritmer bruker data og hvordan menneskelige valg former teknologien.

KI kan produsere kode. Fagkunnskap avgjør hva som bør bygges, om løsningen virker og hvilke konsekvenser den får. Praktisk koding gir barn grunnlaget for å stille bedre spørsmål og vurdere svarene de får.

Slik flytter barna seg fra forbrukere til skapere.

Eldre barn lærer de yngre

Lær Kidsa Koding gir ungdom fra 14 år opplæring og ansvar for å holde kodekurs for yngre barn. Ungdommene får jobberfaring med planlegging, undervisning, samarbeid og problemløsing. De yngre barna møter rollemodeller som nylig har lært det samme selv.

Medlemskap i SFLL gir rett til gratis lokaler

Medlemskapet i SFLL gir Lær Kidsa Koding mer enn tilgang til kurstilskudd. For kurs som får tilskudd gjennom studieforbundet, sikrer voksenopplæringsloven § 7 medlemsorganisasjonen rett til gratis bruk av offentlig finansierte undervisningslokaler.

Vil dere starte et kodekurs? Les Lær Kidsa Kodings veiledning.

Les også om Lær Kidsa Kodings arrangement under Arendalsuka: «Hvordan dyrker vi neste generasjons tek-talenter midt i KI-angsten?».

Visste du at?

Innledning fra CICERO-forsker Bjørn Samset om klimaendringer som kommer, ekstremvær og konsekvenser

Vi kommer til å bli overrasket av været igjen

Klimaendringene flytter regnet, vinden og brannfaren ut av mønstrene vi har bygget beredskapen rundt. Derfor må vi forberede både husholdningene, lokalsamfunnene og de frivillige organisasjonene på hendelser vi ennå ikke har opplevd.

En skogbrann i Flatanger i januar. Regn på en tid av året da bakken pleier å være dekket av snø. Vind fra en retning der bebyggelse og strømnett vanligvis ligger i le.

Klimaendringene gir oss flere slike hendelser. Været kan ligne på noe vi kjenner, samtidig som tidspunktet, styrken eller retningen skaper andre konsekvenser.

Dette var det sentrale poenget under arrangementet Hva gjør klimaendringene med den frivillige beredskapen?, arrangert av CICERO og Røde Kors under Arendalsuka.

Klimaforsker Bjørn H. Samset viste til at den globale gjennomsnittstemperaturen har steget med rundt 1,3–1,4 grader siden 1850. Den mest sannsynlige utviklingen bringer oss mot mellom to og tre graders oppvarming før århundret er omme.

Dette er et globalt gjennomsnitt. Vi møter temperaturøkningen som endringer i været der vi bor.

Regn, vind og brann på nye måter

Varmere luft kan inneholde mer fuktighet. Dermed kan et regnvær slippe fra seg større mengder vann på kortere tid.

Et område kan få regn i en måned der regn er vanlig, men motta flere ganger normal mengde i løpet av noen timer. Avløp, bekker og jordsmonn får ikke tid til å ta unna vannet.

Tidspunktet betyr også noe. Regn som faller på snø eller frossen mark i januar, får andre følger enn regn i mai. Vannet kan renne raskt av, smelte snø, fryse til is eller utløse flom og skred. En snøfattig vinter kan samtidig etterlate tørr vegetasjon ubeskyttet. Brannen i Flatanger i januar 2014 viste at en stor skog- og lyngbrann også kan oppstå midtvinters.

Meteorologisk institutt viser at Norge allerede har fått mer nedbør, flere dager med kraftig regn og endringer i hvilke årstider nedbøren kommer.

Det samme gjelder vinden. Trær, kraftlinjer, havner og bygninger er tilpasset vindretningene som har dominert lokalt. Et kraftig lavtrykk fra en uvant retning kan derfor gjøre stor skade på steder som vanligvis ligger skjermet.

Dette er viktig læring: klimaendringene vil gi oss overraskelser.

Beredskapen må derfor undersøke hva som kan skje, også når hendelsen virker lite sannsynlig. Historiske erfaringer må suppleres med øvelser for uvante kombinasjoner av vind, nedbør, tørke, brann og bortfall av infrastruktur.

Når helikopteret står, må noen gå

Ekstremvær øker samtidig kravene til de frivillige redningsmannskapene. Terrenget blir vanskeligere å bevege seg i, oppdragene varer lenger og risikoen øker.

Når været stanser helikoptrene, må frivillige mannskaper løse mer av oppdraget fra bakken. Det stiller nye krav til opplæring, utstyr og samhandling med nødetatene.

Erfaringene fra Agder viser også hvor bredt behovet kan bli. Under det kraftige snøværet i januar 2024 mottok Røde Kors i Arendal 402 henvendelser. Omtrent halvparten kom fra mennesker som trengte noen å snakke med.

En krise skaper dermed behov for redning, transport, informasjon, trygghet og menneskelig kontakt. Det krever flere deler av frivilligheten enn hjelpekorpsene alene.

Samarbeidet må være på plass før været slår om. Avtaler, felles kommunikasjonskanaler og øvelser avgjør om organisasjonene finner hverandre når mobilnettet svikter, veiene stenger eller flere hendelser oppstår samtidig.

Egenberedskap gir hjelpen større rekkevidde

Ekstremvær kan slå ut strøm, vann, betalingssystemer, mobilnett og transport. Det kan også hindre ambulansen i å komme fram.

Direktoratet for samfunnssikkerhet og beredskap anbefaler at flest mulig skal kunne klare seg selv i én uke. Da kan kommunene, nødetatene og de frivillige prioritere mennesker som trenger hjelp raskt.

Hver husstand bør ha vann, mat, varme, nødvendige medisiner og en måte å motta informasjon på dersom strømmen og nettet forsvinner. Mennesker som er avhengige av medisinsk utstyr, transport eller jevnlig behandling, trenger en plan tilpasset sin situasjon.

Den mentale forberedelsen betyr også noe. Vi må vite at hjelpen kan ta lengre tid enn vanlig, og ha tenkt gjennom hva vi gjør mens vi venter.

Beredskap må helt ned til nabolaget

En kommunal plan kan ikke alene fange opp alle behov og ressurser. Kunnskapen finnes også i borettslaget, bygda, lokallaget og brukerorganisasjonene.

Der vet noen hvem som trenger hjelp ved en evakuering. Andre kjenner mennesker som er avhengige av elektrisk medisinsk utstyr, tegnspråklig informasjon eller tilrettelagt transport. Noen har aggregat, båt, førstehjelpskompetanse eller tilgang til et lokale der folk kan møtes.

Alle lokalsamfunn og brukergrupper bør ha tenkt gjennom hvordan en krise kan ramme dem, hvordan de mottar informasjon og hvilken rolle de kan spille. Denne kunnskapen må inn i kommunenes planer og øvelser.

Studieforbundene og medlemsorganisasjonene kan gjøre beredskap til praktisk læring. Vi har lokale nettverk, møteplasser og infrastruktur for opplæring. Gjennom kvalitetssikrede studieplaner, kurs og øvelser kan erfaringer fra ett sted deles og tas i bruk andre steder.

Studieforbundet Livslang Læring takker medlemsorganisasjonen Norges Røde Kors med å løfte den frivillige beredskapen inn i klimadebatten. Arbeidet viser hvorfor organisasjonene må få en tydelig plass når kommunene planlegger og øver.

Ta samtalen på neste møte

Bruk neste styremøte, kurs eller medlemsmøte til å avklare fire spørsmål:

  • Hvordan mottar vi informasjon dersom strømmen og mobilnettet forsvinner?
  • Hvem i nærmiljøet kan trenge hjelp?
  • Hvilke lokaler, ressurser og ferdigheter kan vi bidra med?
  • Hvem har vi kontakt med i kommunen og de lokale beredskapsorganisasjonene?

Når svarene finnes før krisen, får både egenberedskapen og den offentlige beredskapen større rekkevidde.

Visste du at?

  • Den globale gjennomsnittstemperaturen har steget med rundt 1,3–1,4 grader siden 1850.
  • Norge mottar i gjennomsnitt 20 prosent mer nedbør enn ved begynnelsen av 1900-tallet.
  • Styrtregn kan bli omtrent sju prosent mer intenst for hver grad temperaturen stiger.
  • Røde Kors i Arendal mottok 402 henvendelser under snøværet i januar 2024. Omtrent halvparten trengte noen å snakke med.
  • Norske myndigheter anbefaler at flest mulig kan dekke egne grunnleggende behov i én uke.
Panelet belyser unges kompetansebygging i NMF. På scenen: Per Einar Fon Ordstyrer Avd. Barn- unge og vekst, Norges Musikkorps Forbund Marthe Maareid-Johansen Student Steinar Evensen Social innovator, Synchrocity

Når korpset kommer på CV-en, blir veien til jobb kortere

Norges Musikkorps Forbund gir kompetansen fra korpset et språk arbeidslivet forstår. Slik kan flere unge få vist hva de kan – og få den første muligheten arbeidsgiverne etterspør.

«Spilt i korps i ti år» sier lite om hva en ungdom faktisk har gjort.

I løpet av disse årene kan ungdommen ha ledet andre, håndtert penger, organisert reiser og hatt ansvar for arrangementer. Likevel blir erfaringen gjerne stående som en fritidsaktivitet på CV-en.

Dette var utgangspunktet for arrangementet Fra fritid til fremtid – ungdom i frivilligheten, hverdagsdemokrati i praksis og å bli jobbklar under Arendalsuka.

Samtalen viste hvor mye arbeidsrelevant kompetanse som utvikles i frivilligheten, og hvor lite av den arbeidsgiverne får se. Norges Musikkorps Forbund (NMF) har utviklet verktøy som kan gjøre denne kompetansen synlig.

Korpset gir arbeidslivet kompetanse

Korps gi kompetanse i logistikk, lytting, jobbe frem et felles og komplisert produkt, utholdenhet, robusthet og kommunikasjon. Korpset gir også trening i hverdagsdemokrati. Medlemmene diskuterer prioriteringer, fordeler ressurser og tar beslutninger sammen. De lærer å argumentere for egne synspunkter, lytte til andre og følge opp det fellesskapet har bestemt, selv om man er uenige.

Dette er kompetanse arbeidsgivere trenger. Utfordringen oppstår når ungdommen skal forklare hva korpserfaringen betyr i arbeidslivet.

NMF har utviklet Korpskompasset og MinKorpsCV i samarbeid med Karrierepasset. Verktøyene tar utgangspunkt i oppgaver og ansvar ungdommen allerede har hatt. Erfaringene kan dermed beskrives som kompetanse i en jobbsøknad, på en CV eller i et intervju.

Løsningen gir ungdommen bedre forståelse av hva de kan. Arbeidsgiveren får et bedre grunnlag for å vurdere kandidaten. Korpset får samtidig dokumentert verdien av læringen som skjer i organisasjonen.

En medlemsorganisasjon som åpner veien til arbeidslivet

Studieforbundet Livslang Læring vil gratulere NMF med å løfte fram kompetansen unge utvikler i korpset. Det er studieforbundet som har ansvaret ovenfor Kunnskapsdepartementet å kvalitetsikre studieplaner, rapportere kursaktivitet og sørge for fordeling av statens opplæringstilskudd og fylkenes tilskudd til voksenopplæringen.

Visste du at?

  • NMF har 62 197 medlemmer fordelt på 1 581 medlemskorps.
  • 8 561 medlemmer bidrar som frivillige, styremedlemmer, dirigenter eller instruktører.
  • Et styreverv i korps kan gi erfaring med økonomi, personalansvar, avtaler og arrangementsledelse.
  • Korpset gir unge praktisk erfaring med demokratiske beslutninger og ansvar for fellesskapet.
  • NMF vil utvikle arbeidsoppgaver også for unge som ikke spiller, blant annet innen produksjon, logistikk, kommunikasjon og inkluderingsarbeid.

Paneldebatt på Arendalsuka. Røde Kors og Døveforbundet

Når beredskapen øves med døve, blir den bedre for alle

Norges Røde Kors og Norsk Folkehjelp løfter døves plass i beredskapen. Slik finner de svakhetene før krisen oppstår – og utvikler løsninger som styrker felleskapet i møte med en ny tid. Vi gratulerer og melder oss på.

«Lytt til radioen» er et vanlig råd når en krise rammer. Rådet hjelper lite for en døv person. Sirener, høyttalere, pressekonferanser og muntlige beskjeder bygger på at mottakeren kan høre. Svakhetene døve oppdager i beredskapen, har med stor sannsynlighet relevans for også deg.

Dette var utgangspunktet for arrangementet Beredskap for alle – lokale øvelser og dialog mellom beredskapsorganisasjoner og døve under Arendalsuka. Her møttes døve og beredskapsorganisasjoner for å dele erfaringer fra samarbeid og lokale øvelser.

Et samarbeid om felles kriseøvelser avdekket feil hos både Norges Døveforbund og Røde Kors. Øvelsens verdi i fredstid skaper læring, bedre forbindelser og praksis i reelle kriser.

Døve tilfører beredskapen kompetanse

Begrepet «deaf gain» beskriver hva samfunnet får gjennom døves erfaringer og perspektiver.

Døvemiljøene har sterk visuell kommunikasjonskompetanse, store nettverk og erfaring med å dele informasjon på tvers av avstander. Kanskje også vil noen grupper med annerledes sanseapparat og språk mestre enkelte kriser bedre enn andre. Denne kompetansen kan hjelpe beredskapsaktørene med å utvikle tydeligere varsling og bedre rutiner.

Visuell krisekommunikasjon vil også nå eldre med nedsatt hørsel, mennesker som ikke behersker norsk, og personer som befinner seg på steder der muntlige beskjeder er vanskelige å oppfatte.

Medlemsorganisasjoner som gjør beredskapen bedre

Studieforbundet Livslang Læring vil gratulere medlemsorganisasjonene Norges Røde Kors og Norsk Folkehjelp med å løfte dette arbeidet.

Neste steg blir å bringe denne kunnskapen inn i kommunenes beredskapsarbeid. Døveorganisasjonene bør delta når kommunene planlegger, øver og vurderer hvordan innbyggerne skal varsles. Når beredskapen utvikles sammen med dem den skal nå, blir den tryggere for alle.

Helene Hodneland Sæle, rådgiver for politikk og kommunikasjon i Studieforbundet Funkis, peker på en viktig mulighet som SFLL også ønsker å følge videre. Studieforbundene har allerede infrastrukturen som trengs for å gjøre erfaringene fra øvelsene til systematisk kompetanseutvikling. Gjennom studieplaner, kvalitetssikring og lokale opplæringsmiljøer kan vi utvikle opplæring sammen med fagmiljøene og dele kunnskapen mellom kommuner, beredskapsorganisasjoner og frivilligheten. Slik kan erfaringene fra én lokal øvelse gi bedre praksis over hele landet.

Visste du at …

  • Tegnspråk er forskjellige fra land til land? Norsk tegnspråk er et eget språk og har to hoveddialekter, i tillegg til lokale variasjoner.
  • Applaus i tegnspråkmiljøet er visuell? Man løfter hendene og vrir eller beveger dem i luften.
  • Mellom 20 000 og 25 000 mennesker i Norge bruker tegnspråk?
  • «Deaf Standard Time» er et kjent uttrykk i døvemiljøet? Når mennesker som deler tegnspråk møtes, varer samværet gjerne lenger fordi møtene kan være sjeldne.
  • Døvemiljøene har sterke internasjonale nettverk? Nettverkene kan spre informasjon raskt over landegrensene og være en ressurs i kriser.

Vil dere utvikle dette sammen med oss?

Planlegger dere en beredskapsøvelse, eller har dere erfaringer som flere bør lære av? Ta kontakt med Studieforbundet Livslang Læring. Sammen kan vi utvikle, kvalitetssikre og dele opplæring gjennom studieforbundenes nettverk.

Arendalsuka. Pollen (havna) er full av båter, mennesker tar en pause på bryggekanten.

Vi lykkes med Arendalsuka først når vi kommer hjem

Studieforbundene samler, kvalitetssikrer og fordeler statsstøtte til ideelle organisasjoners kompetansearbeid i Norge.

Våre 38 medlemsorganisasjoner gjennomførte over 50 arrangementer i løpet av Arendalsuka. SFLL deltar på de fleste av arrangementene med mål om å se mønstre på tvers og identifisere potensial for intern samhandling rundt de samme utfordringene. Samtidig oppdateres vår forståelse av studieforbundsordningen i et sivilsamfunn i endring.

Årets samtaler kommer tettere på formålsparagrafene våre – både i voksenopplæringsloven og i vår egen organisasjon – enn på lenge.

  • Ulikheten øker.
  • De demokratiske musklene våre er svekket.
  • Kunnskapsutviklingen i grunnskolen går i feil retning.
  • Klimaendringene krever at vi øker trådtettheten i samfunnet.
  • Vi må kjenne naboene våre, dele kunnskap og utveksle informasjon om hvoran vi lykkes i nabolaget når krisen rammer.
  • Vi må kunne lære av hverandre, organisere oss og handle sammen på grunn av den urolige verden som nå omgir oss.

Vi kommer hjem fra Arendal med skjerpede sanser og en sterkere bevissthet om samfunnsansvaret vårt. Nå må vi levere ekstra godt på det.

Fra læringspunkter til handling

Etterarbeidet begynner når vi spør hva samtalene krever av oss. Noen læringspunkter skal endre retningen vår. Andre kan styrke arbeid som allerede pågår. Mange gode møter trenger bare rask og enkel oppfølging for å utvikle seg videre.

Derfor skal vi:

  • lete etter mønstre på tvers av samtalene. Når mennesker fra ulike sektorer beskriver den samme uroen med forskjellige ord, kan vi ha oppdaget en samfunnsutfordring som mangler en felles forståelse
  • oversette utfordringene til læringsbehov. Hvis demokratiet svekkes, hva trenger folk å lære for å delta? Hvis klimaet endrer hverdagen vår, hvilken kunnskap må deles lokalt? Hvis ulikheten øker, hvem får ikke tilgang til arenaene der kunnskap, nettverk og tillit bygges?
  • undersøke hvem som allerede har en del av svaret. Blant våre 38 medlemsorganisasjoner finnes erfaringer, metoder og møteplasser som sjelden blir sett i sammenheng. Vår oppgave er å koble dem
  • oppdage hvem vi ikke hørte. Arendalsuka samler mange stemmer, men langt fra alle. Hvem ble omtalt uten selv å være til stede? Hvilke erfaringer må vi aktivt hente inn når vi kommer hjem?
  • skille gode ideer fra ideer som faktisk kan flytte noe. Vi må spørre hvor studieforbundene har en egen rolle, hvem vi kan nå som andre ikke når, og hva organisert læring kan utløse av handling
  • gjøre tilfeldige møter til forpliktende samarbeid. En god samtale har liten verdi dersom ingen tar neste kontakt. Hvert viktig spor må få en ansvarlig person, et første skritt og en dato for oppfølging
  • booke møtene vi avtalte muntlig, mens samtalen fortsatt er fersk
  • sende det vi lovet. En lenke, en introduksjon eller et dokument bør videreformidles med en gang. Små løfter som innfris, bygger videre samarbeid
  • koble nye kontakter til arbeid som allerede pågår. En god kontakt skal inn i riktig prosjekt eller deles med den medlemsorganisasjonen som kan bruke den – uten å opprette et nytt initiativ
  • velge ut de tre innsiktene som faktisk bør påvirke planen vår. De tas inn i neste styre- eller arbeidsmøte med ett spørsmål: Hva skal vi gjøre annerledes som følge av dette?

Voksenopplæringens formålsparagraf og mål

§ 1.Formål

Formålet med denne loven er å fremme livslang læring ved å legge til rette for organisert kursaktivitet ved siden av det formelle utdanningssystemet. Loven skal bidra til motivasjon og tilgang til kunnskap og kompetanse for alle, og slik fremme den enkeltes utvikling og møte behovene i samfunns- og arbeidslivet.

Loven skal ivareta opplæring og deltakelse i frivillige organisasjoner, bidra til å bevare et mangfoldig kulturliv og ta vare på kulturarven gjennom læring.

§ 4.Overordnede mål for studieforbundenes kursaktivitet

Studieforbundene skal drive sin kursaktivitet på grunnlag av minst ett av følgende overordnede mål:

a. å bidra til å vedlikeholde og styrke demokratiet og legge grunnlag for bærekraftig utvikling ved å engasjere og utvikle aktive medborgere.
b. å senke terskelen for læring og deltakelse i frivillige organisasjoner.
c. å bekjempe utenforskap og bidra til inkludering.
d. å bidra til motivasjon og tilgang til kunnskap og kompetanse for alle og slik møte behov i et samfunn og arbeidsliv i stadig endring.
e. å styrke kulturelt mangfold og bevare kulturarven gjennom læring.
f. å være en selvstendig arena for læring og et supplement til offentlige utdanningstilbud for voksne.
0 Endret ved lov 19 juni 2020 nr. 91 (ikr. 1 jan 2021 iflg. res. 11 des 2020 nr. 2710).

Sammen utløser vi gode krefter

Hvilke nyttige grep gjør du som en del av ditt etterarbeid? Ta gjerne en kort prat med oss i SFLL om du ser muligheter for felles innsats om dette viktige samfunnsoppdraget.

Les mer fra vår deltakelse på Arendalsuka:

Når beredskapen øves med døve, blir den bedre for alle | Røde Kors og Norsk Folkehjelp
Dette spør folk om demens – og dette vet vi nå | Nasjonalforeningen for folkehelsen
Vi kommer til å bli overrasket av været igjen | Røde Kors
Når korpset kommer på CV-en, blir veien til jobb kortere | Norges Musikkorps Forbund – NMF
KI gjør teknologiforståelse viktigere | Lær Kidsa Koding

Stortingspresident Masud Gharahkhani hilser til VOFOs årsmøte

Voksenopplæringsloven fyller 50 år! 🎉

Dagen etter at Masud Gharahkhani ble valgt til stortingspresident, fikk moren hans gullklokka for lang og tro tjeneste som lærer. Hun kom til Norge uten penger og utdanning, men brukte kvelder og netter på å lære seg språket. Senere tok hun lærerutdanning og jobbet i mange år i voksenopplæringen.

Stortingspresidenten delte denne historien i en videohilsen til Voksenopplæringsforbundets (VOFO) årskonferanse. Historien viser nøyaktig hva voksenopplæringsloven betyr: en infrastruktur som har styrket mennesker, organisasjoner og lokalsamfunn over hele landet i 50 år.

Ordningen i tall

Studieforbundsordningen samler 13 godkjente studieforbund. Alle regulert under Voksenopplæringsloven. Over 400 ideelle organisasjoner og tusenvis av lokale lag er medlemmer i disse studieforbundene. Hvert år utløser denne infrastrukturen nær 50 000 kurs. Det gir over 578 000 registrerte deltakelser årlig. For staten er prislappen om lag 270 millioner kroner.

Det betyr at Norge har en landsdekkende infrastruktur for livslang læring, bygget på frivillighet, medlemsorganisasjoner og lokal gjennomføring.

Studieforbundet Livslang Læring er en av disse 13 studieforbundene og har i dag 38 medlemsorganisasjoner.

Hva gir ordningen oss?

Studieforbundsordningen er altså en landsdekkende infrastruktur. Loven sikrer flere viktige funksjoner:

Bred demokratisk støtte: Studieforbundene viderefordeler statsstøtte til medlemsorganisasjonenes lokallag og når ut til alle landets kommuner.

Pedagogisk kvalitet: Studieforbundene følger opp studieplaner og sørger for at de er godkjent etter krav og regler.

Verdifull samfunnsdata: Studieforbundene rapporterer alle kurs og antall deltakere inn til SSB, noe som gir et unikt innblikk i hva frivillig sektor faktisk kan, lærer og bygger av kompetanse. Dette gir verdifull data om kompetansebygging i sivilsamfunnet.

I en tid der behovet for kompetanse endres raskt bør vi holde samtalen aktiv angående hvordan studieforbundsordningen i enda større grad kan levere på sitt samfunnsoppdrag.

Veien videre

For Studieforbundet Livslang Læring handler veien videre om å bruke denne infrastrukturen smart. Vi skal forvalte en ordning med lang historie, men også utvikle den for nye behov i:

  • arbeidslivet
  • frivilligheten
  • storsamfunnet
  • lokalsamfunnene
  • enkeltmennesket

Det betyr bedre samtaler om behov og utfordringer i samfunnet, bedre dokumentasjon av læring, enklere rapportering for medlemsorganisasjonene, mer samarbeid på tvers av våre medlemsorganisasjoner og sterkere synliggjøring av den kompetansen som bygges utenfor det formelle utdanningssystemet.

Når vi lykkes med dette, blir studieforbundsordningen mer enn en tilskuddsordning. Den blir en felles samfunnsressurs for livslang læring.

Fra arbeidet med å utvikle ulike arenaer for kunnskapsproduksjon og tilgjengeliggjøring av kompetanse gjennom årene, vet jeg hvor mye som kreves for å bygge noe som er både langsiktig og skalerbart. Det er ikke det samme som å bygge enkeltstående innsatser.

For meg handler derfor god innovasjon i denne sammenhengen om en solid porsjon bygningsvern: Vi må vite nøyaktig hva som er de bærende konstruksjonene i ordningen, hva vi kontinuerlig må vedlikeholde og styrke, samt hva nytt som må til for at vi skal stå rustet i fremtiden.

Jeg setter stor pris på å ha blitt valgt inn i Voksenopplæringsforbundets styre på årsmøtet i mai. 50-årsjubileet er en fin feiring av historien, men mest av alt er det startskuddet for å sikre rammene våre for de neste femti årene. – Anne Aaby, generalsekretær i SFLL

Les mer om VOFOs årsmøte her

hender som holder i hverandre

Regelstyrt momskompensasjon for frivilligheten vedtatt!  

Stortinget har behandlet et representantforslag fra Senterpartiet om regelstyring av momskompensasjonsordningen for frivillige organisasjoner. Et stortingsflertall som besto av Fremskrittspartiet, Kristelig Folkeparti, Miljøpartiet De Grønne og Rødt, Sosialistisk Venstreparti og Venstre i tillegg til Senterpartiet, vedtok å be regjeringen legge fram forslag om å regelstyre finansieringen av momskompensasjonsordningen for frivillige organisasjoner innen framleggingen av statsbudsjettet for 2027.  

Stortinget vedtok også å be regjeringen sørge for at momskompensasjonsordningen fortsatt gir 100 prosent kompensasjon for frivillige organisasjoners merverdiavgiftskostnader, basert på gjeldende forskrift, og at ordningen ikke kan avkortes.  

Forslaget tar sikte på å gjøre dagens tilskuddsordning mer forutsigbar og rettighetsbasert. I dag er momskompensasjonsordningen rammestyrt, noe som betyr at det totale beløpet fastsettes i statsbudsjettet, og at organisasjonene kan få redusert utbetaling dersom søknadssummen overstiger rammen. Med en regelstyrt ordning vil organisasjonene få kompensert faktiske utgifter til merverdiavgift etter faste kriterier, uten risiko for avkortning. 

For medlemsorganisasjonene i Studieforbundet Livslang læring vil en slik ordning styrke grunnlaget for livslang læring over hele landet, ved å sikre at mest mulig av midlene brukes på aktivitet fremfor avgifter.  

En regelstyrt kompensasjon vil også gi økt forutsigbarhet: Lokallag og regionledd kan planlegge aktivitet og økonomi tryggere, siden de vet at momskompensasjonen ikke vil bli tilfeldig redusert. 

Flere midler blir værende i organisasjonen, noe som gir større handlingsrom til kurs, opplæring og frivillig aktivitet som kan øke både deltakelse og rekruttering. 

 Les mer på Vofo hjemmeside  

Maiblomster i eng

Akershus fylkeskommune styrker støtten til studieforbundene

Innlegget er først publisert på vofo.no

Akershus fylkeskommune bevilger 877 600 kroner i støtte til studieforbundenes kursaktiviteter i 2026. Det er en økning på 7,6 prosent fra året før, og en anerkjennelse av at frivillig voksenopplæring spiller en viktig rolle i fylket.

Tilskuddet fordeles av Vofo i henhold til partnerskapsavtalen med fylkeskommunen, og størrelsen på beløpene fastsettes av fylkestinget hvert år gjennom vedtak av årsbudsjett og økonomiplan.

Formål

Tilskuddet skal bidra til å fremme mangfold og deltakelse, trygge sosiale møteplasser, og gi flere mulighet til å leve aktive liv, skape, lære og oppleve mestring. Tilskuddet skal også bidra til å styrke og synliggjøre studieforbundenes rolle som kompetanseutvikler.

Tilskuddet kan brukes til å støtte studieforbundenes fylkesledd og utvikle nye kurs og tiltak i medlemsorganisasjonene.

Slik fordeles tilskuddet

Hvert studieforbund får et minstebeløp på 10 000 kr, og resten fordeles etter studieforbundenes andel av fjorårets kurstimetall i fylket. For å motta tilskudd må studieforbundet rapportere om bruken av fjorårets midler.

I 2026 har følgende studieforbund søkt og fått tildelt tilskudd:

  • Studieforbundet kultur og tradisjon Akershus
  • Studieforbundet Funkis Akershus
  • Musikkens Studieforbund/Akershus musikkråd
  • Studieforbundet Livslang Læring
  • Kristelig Studieforbund avd. Viken
  • Studieforbundet natur og miljø Akershus
  • Idrettens Studieforbund/Viken idrettskrets
  • Studieforbundet Solidaritet
  • Studieforbundet Næring og Samfunn *
  • Akademisk Studieforbund *

*) Vofo fordeler midler på vegne av fylkeskommunen til alle studieforbund med kursaktivitet i fylket, inkludert Studieforbundet Næring og Samfunn og Akademisk Studieforbund, som ikke er medlemmer i Vofo.

Slik blir fordelingen

Dette er en tabell som viser tildelingen av fylkeskommunalt tilskudd til studieforbundene i Akershus 2026

*) Venstres Studieforbund og Senterpartiets Studieforbund Akershus søkte ikke om tilskudd i år. Ubrukte midler avsettes og vil inngå i tilskuddsgrunnlaget for 2027.

Vofo ber om én million i 2027

Til tross for stram fylkesøkonomi valgte fylkesråden å skjerme studieforbundene i årets budsjett, og det er vi takknemlig for.

Fylkeskommunale tilskudd er avgjørende for at studieforbundene kan tilby og utvikle et bredt, tilgjengelig og lokalt tilpasset kompetanse-, og sosialtilbud for alle fylkesinnbyggere. Tilskuddet bidrar også til sterkere frivillighet og lokaldemokrati, som er viktige deler av lokalsamfunnet.

I budsjettinnspillet for 2027 ber Vofo om at tilskuddet til studieforbundene økes til én million kroner. Vi understreket at økt økonomiske støtte til studieforbundene er en nødvendig investering i fylkets totale beredskap, og et strategisk virkemiddel for å møte fremtidens kompetansebehov. Les hele budsjettinnspillet her.

Tømrer med verktøy

KI i håndverksfagene: Vi produserer kunnskapen som gjør teknologien trygg og nyttig 

Hva skjer når kunstig intelligens møter en travel hverdag i rørlegger- og tømrerfaget? Studieforbundet Livslang Læring har, sammen med Rørentreprenørene Norge og Byggmesterforbundet, fått støtte til et prosjekt som skal finne svarene bransjen trenger. 

Prosjektet er tildelt 710 329 kroner fra Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse (HK-dir). Midlene kommer gjennom regjeringens bransjeprogram for industri- og byggenæringen, som er et spleiselag mellom staten og partene i arbeidslivet.  

–Formålet med programmet er å utvikle korte, relevante utdanningstilbud som treffer de faktiske behovene ute i bedriftene, og sikre at norske håndverkere er rustet for den teknologiske utviklingen.

Fagsjef i Rørentreprenørene Norge, Iselin Abell Nilsen 

Gjennom 5 caser skal vi utforske hvordan eksisterende KI-verktøy kan løse konkrete oppgaver på arbeidsplassen. Disse erfaringene danner grunnlaget for et nytt og praksisnært kurstilbud. 

– For oss handler dette om å gjøre hverdagen enklere for håndverkerne. Hvis vi kan bruke KI til å redusere tid brukt på dokumentasjon, rapportering og andre administrative oppgaver, frigjør vi mer tid til å bygge, skape verdier og levere kvalitet til kundene

Harald Hansen, daglig leder i Byggmesterforbundet 

Portrett av Harald Hansen

Slik utforsker vi nyttig bruk av KI 

KI-verktøyene endrer seg i et voldsomt tempo – som et «moving target». Det som er den beste løsningen i dag, kan se annerledes ut i morgen. Fordi teknologien er i så kraftig utvikling, er prosjektet rigget for å observere og dokumentere bruk og endring underveis: 

  • Løpende observasjon og dokumentasjon: Slik fanger vi opp hvordan verktøyene faktisk blir brukt, og hvordan denne bruken endrer seg etter hvert som teknologien modnes. 
  • Tverrfaglig innsikt: Studenter innen AI-fagene og studenter fra håndverksfag inviteres inn sammen med representanter fra bedriftene.
  • Kunnskap som tåler tid: Ved å dokumentere grundig, skaper vi en erfaringsbase for å mestre teknologien, uansett hvilken retning den tar. 

Trygghet i en digital omstilling

– Takket være midler fra bransjeprogrammet, kan vi nå skape en unik møteplass som byggenæringen trenger. Når rørleggeren, tømreren og teknologen setter seg sammen for å løse hverdagens floker, oppstår det en helt ny type innsikt. Vår rolle som studieforbund er å fasilitere dette fellesskapet, slik at vi sammen kan utvikle en trygg og dokumentert praksis for bruk av KI som hele bransjen kan dra nytte av.

Generalsekretær i Studieforbundet Livslang Læring, Anne Aaby

For at teknologien skal styrke både kvaliteten og effektiviteten på arbeidsplassen, kobler prosjektet erfarne håndverkere fra TG Bygg og Comfort VVS med studenter innen KI, interaksjonsdesign og håndverksfag.

Gjennom dette tverrfaglige laget, og i tett samarbeid med Rørentreprenørene Norge og Byggmesterforbundet, skal vi forme et kurstilbud som gir rørleggere og tømrere en trygg, dokumentert praksis.

Målet er å skape et solid fundament for livslang læring som styrker hele bransjens omstillingsevne og profesjonalitet.

trumpet

Korps på CV’en 

Glem tanken om at korps bare handler om 17. mai. Bak uniformene skjuler det seg en av Norges mest systematiske læringsarenaer, der folk i alle aldre bygger kompetanse som næringslivet roper etter. 

Norsk musikkorps forbund (NMF) er en utdanningsaktør som opererer i skjæringspunktet mellom mestring, samhandling, ledelse og folkehelse. Gjennom en strukturert strategi for kompetanseutvikling legges det til rette for læring i alle ledd av organisasjonen – fra den første tonen i skolekorpset til avansert direksjon på universitetsnivå. 

Omfattende kompetansebygging i NMF 

NMF jobber målrettet for at opplæringen som gis skal holde høy faglig kvalitet og være relevant for fremtidens behov. Dette gjøres blant annet gjennom: 

  • Akademisk forankring: Oppbygging av skolekorpsdirigentstudier ved Universitetet i Stavanger og tett samarbeid med Norges musikkhøgskole. 
  • Systematisk instruksjon: Bruk av profesjonelle dirigenter og instruktører som sikrer faglig progresjon på vegne av det frivillige leddet. 
  • Samarbeid med Kulturskolen: En strategisk allianse med Kulturskolerådet sikrer at den instrumentelle undervisningen samsvarer med korpsenes behov. 

Livskompetanse som er overførbar til arbeidslivet 

Det som skjer i øvingslokalet er i realiteten en fokusert treningsleir i det som kalles på engelsk: «soft skills». NMF peker på at korpsmedlemmer utvikler en unik livskompetanse

  • Sosial interaksjon: Samspill krever at man lytter, tilpasser seg og tar ansvar for helheten på tvers av generasjoner og nivåer. 
  • Disiplin og gjennomføring: Evnen til å bygge ferdigheter steg for steg og stå løpet ut gjennom øvingshelger og konserter er egenskaper arbeidsgivere verdsetter høyt. 
  • Tidlig lederskap: Gjennom prosjekter som Ungdomsløftet og Fremtidslederne får unge reelt ansvar som gruppeledere og styremedlemmer i trygge rammer. 

For å dokumentere denne kompetansen har NMF utviklet Korpskompasset og MinkorpsCV i samarbeid med Karrierepasset. Her synliggjøres ferdigheter som punktlighet, samarbeid og ansvarstaking – kompetanse som er direkte overførbar til både utdanning og arbeidsliv. 

En arena for hele livet 

Selv om rekrutteringen starter tidlig, er korps en aktivitet man kan delta i livet ut, og det er i de eldste aldersgruppene NMF nå ser den største veksten. Denne livslange deltakelsen gir gevinster langt utover det musikalske: 

  • Psykisk helse: Sosial støtte og fellesskap som motvirker ensomhet, lindrer depresjon, reduserer stress og gir bedret emosjonell regulering, mental klarhet og økt resiliens. 
  • Kognitiv funksjon: Sterkere hukommelse og mental funksjon, med positive effekter på hvordan hjernen fungerer som dermed effektiviserer læring i andre utenommusikalske fag. 
  • Fysisk helse: Bedre lungekapasitet, respiratorisk funksjon og pustekontroll. 

NMF ser nå på hvordan denne arenaen kan utvides ytterligere.  

Hvordan ønsker NMF å videreutvikle arbeidet med kompetanse og anerkjennelse av læring i frivilligheten? 
 
– Vi ønsker en dialog med NAV sammen med flere organisasjoner om hvordan for eksempel verv i korps kan bidra som arbeidstrening for voksne foresatte. I forhold til ungdom ønsker vi å utvikle korpset som arbeidsplass også for de som ikke spiller. Det kan være innenfor instrumentvedlikehold og reparasjon, produksjon av konserter, sosiale medier, trivsel og inkluderingsarbeid. Vi har fått 1,5 millioner kroner fra Sparebankstiftelsen DNB til utprøving av dette over tre år, og her vil også Karrierepasset inngå i den videre planleggingen, sier FInn Arne Dahl Hanssen, generalsekretær i NMF. 

Studieforbundene spiller en kritisk rolle i å kvalitetssikre dette arbeidet gjennom rammer og studieplaner som sikrer faglig innhold og læringsutbytte. NMFs budskap til politiske beslutningstakere er klart: Voksenopplæring handler ikke primært om aktivitet, men om utvikling av menneskers kunnskap og ferdigheter, altså kompetanse. Det er kompetanseutvikling som skaper robuste fellesskap og enorme samfunnsgevinster gjennom både livskvalitet og folkehelse.

NMFs nøkkeltall: 62 197 medlemmer

  • 50 601 spillende medlemmer
  • 8 561 frivillige, styremedlemmer, dirigenter, instruktører
  • 3 035 drillende medlemmer

1 581 medlemskorps fordelt på:

808 skolekorps | 613 ungdoms- og voksenkorps | 129 generasjonskorps | 27 drillkorps | 4 ensembler

Page 1 of 2

Powered by WordPress & Theme by Anders Norén